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スルー力検定とは スルー力検定を参考にされたし。 スルー力検定合否判定について。 当然のことながら、スルー力検定合格者＝名前が出ないよい子たちであるため、ここでは主に不合格者を対象とした減点方式によるマイナスレべリング制を採用する。 採点方式としては、スルー力検定の実施が告知されたスレッドに対して内容に関係なくレスをつけてしまった者に★ひとつ。 同じスレッドにて二度以上反応してしまった場合は★ふたつ。（１スレッドで付与される★はふたつまで） ★がいつつ貯まった時点で殿堂入りとし、その者にはATM（アンチ・スルー力・マスタリー）の称号を授与する。 レベル３★★★ YOU?? レベル２★★ 文文?? しぐまりか?? レベル１★ 前田なおや?? Mick 雨病心梨?? …?? つたんかーめん８ プトレマイオス13 ファラ夫１ オベリスク１１ うるる
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問題 答え 他選択肢 ダミー ダミー1 ダミー2 ダミー3 ダミー4 ダミー ダミー1 ダミー2 ダミー3 ダミー4
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投稿日 2008年08月28日 00 17 メンバー(使用武器) Nobutuna（太刀）、○Falt（弓）、jack（双剣）、Billy（片手剣） クエスト 女王虫の羽音 モンスター クイーンランゴスタ 主な登録タグ 漢と漢のラブソング、リュウホセイ＝ジャイアン、Faltは不憫、リアル放送事故 前 【MHP2G】第31回 モンハンどうでしょう ～狩人Billyの本気☆狩るAdventure～ 次 【MHP2G】第３３回 モンハンどうでしょう ～永遠のAsh～ 概要 第31回と同じ装備をしているFalt。 第31回の失敗から砥石を持ってきたBilly。 尻アングルでorzのFalt。 厳選キノコを採取するBilly。 Falt、ここから第54回まで離脱する。 お便り 読んで欲しい人 ハンドル名 内容 Falt 困ったさん Q.相方が腕を組んでくるんです。こういう時はFaltさんしかいないんです。どうしたらいいですか？ A.男同士？ Billy「腕を組まれたら背後にまわって固める！」 読んで欲しい人 ハンドル名 内容 Nobutuna あきとう Q.アイテムボックスで一番多いアイテムと武具は？ 投稿者は大タル爆弾Gを900個も持っている。 A. Biillyは当時ハチミツ99個で15個枠埋まっている。 jackは竜の爪が4枠。 関連項目 「モンハンどうでしょう」シリーズ 名前 コメント
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スルー力検定とは スルー力検定を参考にされたし。 スルー力検定合否判定について。 当然のことながら、スルー力検定合格者＝名前が出ないよい子たちであるため、ここでは主に不合格者を対象とした減点方式によるマイナスレべリング制を採用する。 採点方式としては、スルー力検定の実施が告知されたスレッドに対して内容に関係なくレスをつけてしまった者に★ひとつ。 同じスレッドにて二度以上反応してしまった場合は★ふたつ。（１スレッドで付与される★はふたつまで） ★がいつつ貯まった時点で殿堂入りとし、その者にはATM（アンチ・スルー力・マスタリー）の称号を授与する。 レベル３★★★ YOU? レベル２★★ 文文? しぐまりか? レベル１★ 前田なおや? Mick? 雨病心梨? …? つたんかーめん８ プトレマイオス13 ファラ夫１ オベリスク１１ うるる
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検定試験一覧・リンクはこちら 漢字能力検定 日本語文章能力検定 漢字能力検定 公式サイト 財団法人 日本漢字能力検定協会 申し込みページ 日程 2009年度の試験日程 会場 受付期間 検定日 第1回 公開会場 3/1～5/25 6/21 第2回 7/1～10/8 11/8 第3回 11/1～12/22 1/23 第1回 準会場 3/1～5/7 6/6 3/1～5/12 6/12 3/1～5/25 6/21 3/1～6/10 7/10 第2回 7/1～7/21 8/21 7/1～9/24 10/24 7/1～9/30 10/30 7/1～10/8 11/8 7/1～10/14 11/14 第3回 11/1～12/22 1/23 11/1～12/25 1/29 11/1～1/7 2/7 11/1～1/12 2/12 ※公開会場…個人及び団体、1～10級／準会場…団体のみ、2～10級 ※団体受験は、公開会場…公開会場受検志願者10人以上／準会場…準会場受検志願者20人以上 ※申し込みは、締切日までに協会必着 検定料 検定料一覧 1級 準1級 2級 準2級～7級 8～10級 検定料 5,000円 4,500円 4,000円 2,000円 1,500円 日本語文章能力検定 公式サイト 日本語文章能力検定協会 申し込みページ 日程 2009年度の試験日程 会場 受付期間 検定日 第1回 公開会場 3/1～5/25 6/21 第2回 7/1～10/8 11/8 第3回 11/1～1/7 2/7 第1回 準会場 3/1～5/7 6/6 3/1～5/25 6/21 第2回 7/1～7/21 8/21 7/1～10/8 11/8 7/1～10/14 11/4 第3回 11/1～12/22 1/23 11/1～1/7 2/7 ※公開会場…個人のみ／準会場…団体のみ ※申し込みは、締切日までに協会必着 ※1級、準1級は第2回公開会場の検定のみ受検可能 検定料 検定料一覧 1・準1級 2級 準2級 3～7級 検定料 6,000円 4,000円 3,000円 2,000円
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Ⅺ [部分編集] 李 源京 (２０１２年度) 出席：有り 備考：毎回授業の最後に出席をとる。4限にとっている人は5限も同じ内容をしているので仮に4限に行けなかったとしても5限に行けば問題ないらしい。 備考：レポート・宿題・中間は一切無し。成績評価は出席４０％、期末６０％ 備考：期末の内容はテストの一週間前に全部教えてくれる(配点も含めて)。しかも内容も初歩の韓国語なのでさほど困ることはないと思われる。 備考：教授が言うにはほとんどの人が優を取るとのこと。それくらいテストも簡単。 備考：第三外国語だからといって特に難しいことをするわけではないのでキャップの端数としての一単位ほしい人にはお勧め。 +授業・テストの評価 授業の評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) テストの評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) +コメント 教員個人のページにも是非コメントをしてください。 コメント 上に戻る [部分編集] 教員名を記入（フルネームで） (２０１２年度) 出席：有り・無し 備考：レポート・宿題・小テスト・中間テストの有無など。 備考：レポート・宿題・小テスト・中間テストの有無など。 +授業・テストの評価 授業の評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) テストの評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) +コメント 教員個人のページにも是非コメントをしてください。 コメント 上に戻る [部分編集] Ⅻ [部分編集] 教員名を記入（フルネームで） (２０１２年度) 出席：有り・無し 備考：レポート・宿題・小テスト・中間テストの有無など。 備考：レポート・宿題・小テスト・中間テストの有無など。 +授業・テストの評価 授業の評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) テストの評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) +コメント 教員個人のページにも是非コメントをしてください。 コメント 上に戻る [部分編集] 教員名を記入（フルネームで） (２０１２年度) 出席：有り・無し 備考：レポート・宿題・小テスト・中間テストの有無など。 備考：レポート・宿題・小テスト・中間テストの有無など。 +授業・テストの評価 授業の評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) テストの評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) +コメント 教員個人のページにも是非コメントをしてください。 コメント 上に戻る [部分編集]
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○× 四択 連想 並べ替え 四文字 スロット タイピング ビジュアル 線結び 一問多答 順番当て
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歴史能力検定に合格するための おすすめ問題集・参考書 歴史能力検定(歴検)に合格するための問題集や参考書を大紹介！ 歴史能力検定とは？ 近年、さまざまな検定試験が実施され検定試験ブームが起きていますが、歴史能力検定は、数ある歴史検定の中でも最も有名で、取得すると役に立つ検定試験です。難易度は以下の通りです。 1級…大学専門勉強レベル 2級…高校卒業レベル 3級…高校基礎レベル 準3級…中学卒業～高校基礎レベル中間 4級…中学卒業レベル 5級…小学校卒業レベル 1級～3級は日本史と世界史に分れています。合格率は全問題の6割程度。1級の合格率は20％程度のようです。2級合格者は高卒認定試験の日本史が免除される特典があります。 歴史能力検定の内容は、高校受験や大学受験の範囲とかぶりますから、歴史能力検定取得に向けて勉強すれば、受験にも役に立ちます。 歴史能力検定の勉強法 高校受験勉強や大学受験勉強と基本的に勉強法は同じでしょう。4級や準3級は、中学校の教科書と参考書を中心に学習して、問題集で問題演習。3級以上なら、山川の教科書と参考書を中心に学習して、問題集で問題演習するかたちになります。1級とて、山川の教科書を細部まで覚えれば十分です。 歴史検定4級のおすすめ問題集・参考書 歴史能力検定4級 歴史基本まとめ・問題集 posted withamazletat 10.03.15 歴史能力検定協会 山川出版社 売り上げランキング 33330 おすすめ度の平均 中学２年に Amazon.co.jp で詳細を見る 、 歴史能力検定4級歴史基本過去問集 解答・解説 posted withamazletat 10.03.15 歴史能力検定協会 山川出版社 売り上げランキング 77758 おすすめ度の平均 中学２年生によい本中学生に必読 Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史能力検定 4級歴史基本過去問集〈Part2〉 posted withamazletat 10.03.15 野島 博之 井之上 勇 山川出版社 売り上げランキング 268521 Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史検定準3級・3級のおすすめ問題集・参考書 歴検3級・準3級日本史テキスト posted withamazletat 10.03.15 野島 博之 山川出版社 売り上げランキング 42197 「原始・古代の日本」「中世の日本」「近世の日本」「開国と近代日本」「世界大戦と日本」「現代の日本」の6章構成。各章はさらにいくつかの項に分け、解説とポイントを収録。 Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史能力検定 準3級日本史過去問集―解答・解説 posted withamazletat 10.03.15 山川出版社 売り上げランキング 45121 Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史能力検定3級日本史過去問集 解答・解説 posted withamazletat 10.03.15 歴史能力検定協会 山川出版社 売り上げランキング 90652 おすすめ度の平均 受験勉強の仕上げに Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史能力検定 3級日本史過去問集〈Part2〉 posted withamazletat 10.03.15 野島 博之 井之 上勇 山川出版社 売り上げランキング 74930 Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史能力検定3級世界史過去問集 解答・解説 posted withamazletat 10.03.15 歴史能力検定協会 山川出版社 売り上げランキング 255852 Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史能力検定 3級世界史過去問集〈Part2〉 posted withamazletat 10.03.15 歴史能力検定協会 山川出版社 売り上げランキング 180701 Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史検定2級のおすすめ問題集・参考書 歴史能力検定2級 日本史過去問集 解答・解説 posted withamazletat 10.03.15 歴史能力検定協会 山川出版社 売り上げランキング 91510 おすすめ度の平均 おすすめ Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史能力検定 2級日本史過去問集〈Part2〉 posted withamazletat 10.03.15 野島 博之 井之 上勇 山川出版社 売り上げランキング 119023 Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史能力検定2級世界史過去問集 解答・解説 posted withamazletat 10.03.15 歴史能力検定協会 山川出版社 売り上げランキング 95439 Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史能力検定 2級世界史過去問集〈Part2〉 posted withamazletat 10.03.15 歴史能力検定協会 山川出版社 売り上げランキング 288374 Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史検定1級のおすすめ問題集・参考書 歴史能力検定1級過去問集―日本史・世界史 解答・解説 posted withamazletat 10.03.15 歴史能力検定協会 山川出版社 売り上げランキング 301976 Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史能力検定1級 日本史過去問集〈Part2〉 posted withamazletat 10.03.15 山川出版社 売り上げランキング 128702 Amazon.co.jp で詳細を見る 歴史能力検定1級世界史過去問集〈Part2〉解答・解説 posted withamazletat 10.03.15 歴史能力検定協会 山川出版社 売り上げランキング 302198 Amazon.co.jp で詳細を見る 新 歴史能力検定日本史問題集 posted withamazletat 10.03.15 歴史能力検定協会 野島 博之 山川出版社 売り上げランキング 90695 おすすめ度の平均 日本史を学ばなかった人にも有効 Amazon.co.jp で詳細を見る 詳説日本史研究 posted with amazlet at 10.03.15 山川出版社 売り上げランキング 4921 おすすめ度の平均 大学受験だけではもったいないです。第２判 お勧めです！！ Amazon.co.jp で詳細を見る 詳説世界史研究 posted with amazlet at 10.03.15 木下 康彦 木村 靖二 吉田 寅 山川出版社 売り上げランキング 174869 おすすめ度の平均 目的次第 とっても良い！！ ハイレベル大学受験には使える 教養として 役に立っている Amazon.co.jp で詳細を見る
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【中止のお知らせ】第１４回三芳町オープン卓球大会 平素より、当連盟事業に対しご理解ご協力を賜り厚く御礼申し上げます。 さて、１０月２５日（日）開催予定でした『第１４回三芳町オープン卓球大会』は 新型コロナウイルス感染拡大防止のため、中止することに決定いたしました。 ご迷惑をおかけいたしますが、ご理解のほど宜しくお願いいたします。 【中止のお知らせ】第３２回入間東部地区中学生オープン卓球大会 平素より、当連盟事業に対しご理解ご協力を賜り厚く御礼申し上げます。 さて、２０２１年１月２４日（日）開催予定でした『第３２回入間東部地区中学生オープン卓球大会』は 新型コロナウイルス感染拡大防止のため、中止することに決定いたしました。 ご迷惑をおかけいたしますが、ご理解のほど宜しくお願いいたします。
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T. Sawaguchi says it is the difference between men who has language ability and the apes which do not have language abilit y. It means to improve the language ability is an essential part of education, especially when the boys or girls are at the proper age for the education. ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ ついでに……、 澤口俊之氏は、「言語能力こそが重要」 と説く（「したたかな脳」日本文芸社）。 私も、そう思う。 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 澤口俊之氏は、「言語能力こそが重要」と説く（「したたかな脳」日本文芸社）。 私も、そう思う。 言語能力のあるなしで、その人の知性が決まる。「ヒトとサルの違いは、この言語能力の あるなしである」（同書）という。 私も、そう思う。 つまりその言語能力を喪失したら、ヒトは、ヒトでなくなってしまう。ただのサルにな ってしまう。 が、最近、その言語能力のない人が、ふえてきた。いろいろな原因が考えられているが、 要するに、人間、なかんずく日本人が、それだけ「バカ」（養老孟子）になってきたという ことか。 先日も、コンビニで立ってレジがすむのを待っていたら、前に立っていた母親が、自分 の子どもに向かって、こう叫んでいたという。 「テメエ、騒ぐと、ぶっ殺されるぞオ！」と。 これは、ある小学校の校長先生が話してくれたエピソードである。服装や、かっこうは ともかくも、その母親の頭の中は、サル同然ということになる。 つまりは思考能力ということになるのだろうが、それを決定づけているのが、大脳の中 でも前頭連合野である。最近の研究によれば、この前頭連合野が、「人格、理性と深いかか わりがあることがわかってきました」（同書、Ｐ３４）という。 その前頭連合野の発達のカギを握るのが、ここでいう言語能力である。しかもその発達 時期には、「適齢期」というものがある。言語能力は、ある時期に発達し始め、そしてある 時期がくると、発達を停止してしまう。「停止」という言い方には語弊があるが、ともかく も、ある時期に、適切にその能力を伸ばさないと、それ以後、伸びるといことは、あまり ない。 それを「適齢期」という。 私の経験では、子どもの、論理的な思考能力が急速に発達し始めるのは、満４・５歳か ら５・５歳と、わかっている。この時期に、適切な指導をすれば、子どもは、論理的に考 えることができる子どもになるし、そうでなければ、そうでない。 この時期を逸して、たとえば小学２年生や３年生になってから、それに気がついても、 もう遅い。遅いというより、その子どものものの考え方として、定着してしまう。一度、 定着した思考プロセスを修正、訂正するのは、容易なことではない。 で、言語能力については、何歳から何歳までということは、私にはわからない。わから ないが、その基礎は、言葉の発達とともに、小学生のころから、大学生のころまでに完成 されるのではないか。 この時期までに、ものを考え、言語として、それを表現する。そういう能力を養ってお く必要がある。 澤口氏は、「日本人の脳の未熟化が進んでいる」（同書、Ｐ１３０）と、警告しているが、 このことは、決して笑いごとではすまされない。 （はやし浩司 言語能力 大脳 前頭連合野 適齢期 したたかな脳） Hiroshi Hayashi＋＋＋＋＋＋はやし浩司 ●ツイッター ネット・サービスのひとつに、「ツイッター」というのがある。 「つぶやき」という意味である。 参加者は、一行程度の言葉を書き込む。 それに応えて別のだれかが、やはり一行程度の言葉を書き込む。 言うなれば、文字による一口会話。 それが無限の連鎖をともなって、どんどんと広がっていく。 そんなサービスだが、社会的な影響力となると、計り知れない。 最近では、政治そのものを動かすほどの力をもつまでになった。 「２チャンネル」というサービスもある。 似たようなサービスだが、２チャンネルというのは、テーマ別。 それについて意見を書くことによって、ズラズラと書き込みが連なっていく。 それはともかくとして、つまりツイッターにせよ、２チャンネルにせよ、 文化か文化でないかということになると、答は「ＮＯ！」。 恐ろしく無の世界。 虚無の世界と言ってもよい。 言葉としての、価値は、ゼロ。 幼児がだれかに、「バカ」と言うのと同じ。 言うなれば、虚無の世界だけが、不気味に広がりつつある。 ●英語をやめて、論語？ ところで昨日、書店で文藝春秋を立ち読みした。 その中に、こんなアーティクル（記事）が載っていた。 「英語教育は不要。代わりに論語を教えろ」と。 ２人の学者の対談形式のアーティクルだった。 が、どこかおかしい？ （１）仕事で英語を使っている人は、２０％前後（記憶）。 だから全員に英語教育をする必要はない。 （２）会社の社内で、英語を公用語としている会社がある。 そういう会社は、やがてつぶれる。 一生懸命そういう会社を応援しよう。 そしてつぶれるのを待って、他山の石としよう。 （３）イギリスでは、全員英語を話せる。 そのイギリスが今、どういう国かを知れば、英語教育の無駄がわかるはず。 （４）日本語も満足に話せないのに、何が英語教育か、と。 そしてここで英語教育と論語教育をバーター（交換取り引き）。 「学校では論語を教えろ」と。 どうして英語と論語が、バーター？ （１）中学校の教科書で漢文のページが２ページしかないのはおかしい（記憶）。 （２）論語のすばらしさを、教えるべき、と。 中国では、孔子信仰と言って、孔子そのものが、日本でいう宗教団体の対象に なっている。 思想的にもすぐれているかもしれないが、「学校で聖書を教えろ」というぐらい、 微妙な問題を含んでいる。 どうして今、論語なのか。 それについては、たびたび書いてきたのでここでは省略する。 話は逆。 日本の英語教育は、３０年は後れた。 だからこの先、日本はますます国際化の波に乗れず、没落していく。 一読して、「何を今さら」という印象をもった。 それに日本語が変化し、ますますだらしなくなっているのは、英語教育が 始まったからではない。 論語教育をしなかったからでもない。 日本語そのものがもつ、多様性というか、未熟性に起因する。 １０年単位で、若者たちが使う日本語を追いかけてみると、それがよくわかる。 それともあなたは、明治時代（たった１００年前）に書かれた文章を、スラスラと 読むことができるだろうか。 文藝春秋で対談した両氏には悪いが、あまりにも常識外れな論法。 ちなみにオーストラリアのグラマースクールでは、中１レベルで、外国語として、 中国語、日本語、インドネシア語、ドイツ語、フランス語から選択学習できる。 もちろんラテン語を教えているところもある。 もし両氏の論法が正しいとするなら、両氏は世界に向けて、こう言えばよい。 「みなさん、日本語を勉強するのは、やめなさい。 勉強しても無駄になりますよ。 どうせ今後、没落していきます。 その代わり、中国語、なかんずく論語を勉強しなさい」と。 暴論と言うことは、よくわかっている。 しかし文藝春秋を読んで、私はそう感じた。 「世に暴論、数々あれど、暴論というのがどういうものか知りたかったら、文藝春秋 の今月発売後を読んでみたらよい」と。 （はやし浩司 家庭教育 育児 教育評論 幼児教育 子育て Hiroshi Hayashi 林浩司 BW はやし浩司 英語教育 論語教育 文藝春秋 変化する日本語） Hiroshi Hayashi＋＋＋＋＋＋はやし浩司 【参考】（２００５，６年ごろに書いた原稿） ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ たしかに、日本語が乱れている。 それはわかる。しかし……。 いろいろ議論されているが、どれも どこか的をはずれているようにも、 感ずる。 本当に、日本語は乱れているのか？ ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 中学生レベルの国語力しかない学生が、国立大で …… ６％ ４年生私立大で ……２０％ 短大で ……３５％ 「大学生の日本語力が低下し、中学生レベルの国語力しかない学生が国立大で６％、四年 制私立大で２０％、短大では３５％にのぼることがわかった」というのだ。 調査したのは、独立行政法人「メディア教育開発センター」（千葉市）のＯＮ教授（コミュ ニケーション科学）ら。（注……０４年度に入学した３３大学・短大の学生約１万３０００ 人を対象に、中１から高３相当の問題を盛り込んだテストを行い、０２年度に中高生に実 施したテスト結果と照らし合わせて、レベルを判定したという。） たとえば「憂える」の意味を「喜ぶ」と思いこんでいる学生が多いなど、外国人留学生よ り劣る実態で、授業に支障が出るケースもあるという。同教授は「入学後の日本語のリメ ディアル（やり直し）教育が必要」と指摘する。 その結果、中学生レベルと判定された学生は、５年前に行われた調査と比較して、国立大 が０・３％から６％、私立大が６・８％から２０％、短大が１８・７％から３５％と、数 年間で大きく増加していることが分かったという。 Ｙａｈｏｏ・ニュースは、「テストでは『憂える』の意味を問う設問で、『中学生レベル」』 と判定された学生の３人に２人が『うれしい』に音感が近いためか『喜ぶ』を選択。『大学 生レベル』とされた学生の中でも正答率は５０％にとどまり、文字通り“憂える”結果となっ た」と伝えている。 【問題の例】 ☆露骨に （１）ためらいがちに （０％） （２）おおげさに （８３．３％） 〔３〕あらわに （１６．７％） （４）下品に （０％） （５）ひそかに （０％） ☆憂える （１）うとましく思う （１６．７％） （２）たじろぐ （０％） （３）喜ぶ （６６．７％） 〔４〕心配する （０％） （５）進歩する （１６．７％） ☆懐柔する （１）賄賂をもらう （５０．０％） （２）気持ちを落ち着ける（３３．３％） （３）優しくいたわる （１６．７％） 〔４〕手なずける （０％） （５）抱きしめる （０％） （カッコ内は中学生レベルと判定された学生が回答した割合、〔 〕数字が正解） ＊小数点計算で合計は必ずしも１００にならない （以上、Ｙａｈｏｏ ニュースより） 私も、最近の子どもたちが口にする日本語には、かなり問題があると考えている。しか しそれは、個々の言葉の使われ方にあるのではなく、文全体として、問題があると考えて いる。数日前にも、それについて書いた。「先生、終わったら、どうするのですか？」と言 った子どもがいたので、私は、こう答えてやった。 「先生は、まだ終わらない。元気でピンピンしている。先生が終わったら、葬式でもして くれればいい」と。 こうした言い方の代表的なもののひとつに、「先生、オシッコ！」というのがある。「ト イレへ行きたい」と言うべきときでも、子どもたちは、「先生、オシッコ！」と言う。だか ら、すかさず、私は、こう言う。「私は、オシッコではない。人間だア！」と。 で、最初の話題。つまり国語力。 「日本の論点」（０４）は、「国語に関する世論調査」（０４）の結果について、報告して いる。そして「誤った敬語を含む例文を、正しいと思う人が目立つ」と。 たとえば…… 「先ほど、中村さんがお話しされたように、この本は、とても役にたちます」（まちがい） →正しくは「お話しになったように」 「先生が、お見えになります」（まちがい）→正しくは「先生が、見えます」 「ご乗車できません」（まちがい）→正しくは「ご乗車になれません」 しかしこうした議論を一巡すると、つまり、あれこれ議論をしつくすと、そこに、ふと、 こんな疑念がわいてくる。つまり、これは国語力の問題ではなく、日本語そのものがもつ、 欠陥（けっかん）ではないか、と。 たとえば英語で、「I go to Tokyo.」は、 「私、東京、行く」 「東京、私、行く」 「東京、行く、私」と、どんな言い方をしても、意味が通じてしまう。私が住む浜松市 では、こうした言葉の間に、（ジャン）（ダニ）を入れる。たとえば、「私、東京、行く」は、 「私、東京、行くジャン」と。 こうした言葉としての欠陥は、１００年単位でみると、さらによくわかる。この日本で は、たった１００年前に書かれた文章ですら、辞書なしでは、理解することができない。 ２００年前、３００年前の文章となると、さらに、そうである。 流動的というよりも、言葉としての一貫性が、まだ確立されていない。だから今の今も、 日本語は、乱れつづけている。 で、問題は、それが悪いことなのかどうかということ。最近では、コンビニ言葉につづ いて、オタク言葉、さらにはネット言葉というのも、生まれている。そしてそういう言葉 が、表に出てきて、日常会話の中でも使われるようになってきている。 ためしに中学生たちが話している会話に、そっと耳を傾けてみるとよい。多分、あなた は、彼らが、何を話しているか、その意味すらわからないのではないだろうか。たとえば、 彼らは、こんな話し方をする。 「私、あいつにコクられて、いやだった。だって、フタマタよ。それをＸＸのヤツ、チク ってね。あとは、シュラバ。私には、ラブな人、ちゃんといるのよ。私、マッチョは嫌い。 腹筋が、８つに分かれている男なんて、サイテー。頭にきたから、デニルしてね。あとは、 シカト……」と。 ついでに、若い人たちの間で、よく使われる言葉について、調べてみた。私が中学生た ちから、直接、聞き取り調査したものである。 コクル……告白する。 デニル……デニーズ（レストラン）に行く。 マクル……マクドナルドに行く。 カリパク……借りたあと、返さないで、もっていること。 パクル……盗む。 シュラバ……自分のまずいところを見られること。 フタマタ……浮気のこと。二人の異性とつきあうこと。 チクル……告げ口をする。 パシリ……下っ端のこと。子分的な人のこと。 アリガチ……ありえること。 シカト……無視する。 ラブな人……好きな人。 Ａ（エイ）……手を握るつぎの段階。（つぎに、Ｂ、Ｃへと進む。） マッチョ……筋肉質の人。 もっとも、今の若い人たちは、日常的に、そういう言葉、つまり、「テメエ、殺すぞ」 式の言葉を使っている。ドキッとする言い方だが、これも、ごく日常的な言い方で、特別 な言い方ではない。が、その一方で、旧来型の日本語を知らないからといって、国語力が 落ちていると判断するのも、どうかと思う。 つまり言葉というのは、いつも大衆が先導して決めるもの。そしてその大衆は、いつも、 若い世代によって、先導される。つまり一部の学者が、おかしいと言うなら、それを言う 学者のほうが、おかしいということになる。「国語に関する世論調査」（０４、ＯＮ教授ほ か）でも、敬語の使われ方を問題にしている。 これについても、「敬語は、日本語の美しさを代表するものだから、守るべき」という意 見と、「敬語など、もうどうでもよいではないか」という意見の２つが、するどく対立して いる。私自身は、めったに敬語など使わない。天皇についても、「天皇が浜松へ来た」と書 くことはあっても、「天皇陛下が、浜松へ、おいでになりました」と書いたことは、一度も ない。 敬意を表す、表さないということではなく、どこでどのように一線を引くか、それを考 えるのが、めんどうだからに過ぎない。いちいちそういうことを考えながら文を書くとい うのも、たいへん疲れる。それに敬語の底流にあるのは、日本人独特の、上下意識。敬語 を考えるときは、いつも、その上下関係を考えなければならない。だから敬語は、無視。 大きな流れとしても、敬語は、この先、消えゆく運命にある。 だから「国語に関する世論調査」そのものが、どこか、おかしい。その調査では、「敬語 の使われ方がおかしいから、日本語が乱れている」というような結論を出したかったのか もしれない。しかし最近の若い人に言わせると、「今どき、敬語なんて……」ということに なる。 だから視点を変えてみたら、どうだろうか。つまりここにも書いたように、個々の言葉 の使われ方を問題とするのではなく、文全体として、的確に自分の意思を相手に伝えるこ とができるかどうかという視点で、である。その際、どんな言葉が使われようが、それは 問題ではない。 「今日、学校あった」（まちがい）→「今日、学校で、授業がありました」 「これは、パパが建てた家」（まちがい）→「これはパパが、買った家」 「これは、私の学校」（まちがい）→「これは、私が通っている学校」と。 で、反対に、これを調査した、「メディア教育開発センター」のＯＮ教授に、こんなテス トをしてみたら、どうだろうか。はたして、ＯＮ教授は、何点取れるだろうか？ 【問題の例】 ☆ムッチョ （１）むっつりしているさま （２）貯金がないこと 〔３〕筋肉がモリモリしているさま （４）いやがっていること （５）怒っている様子 ☆コクル （１）告発する （２）忠告する （３）密告する 〔４〕告白する （５）納得する ☆カリパク （１）食べ物の名前 （２）借りて返すこと （３）カリカリと怒ること （４）道路で座ってものを食べること 〔５〕借りて返さないこと ☆アリガチ （１）ありがた迷惑 （２）ありがとう 〔３〕ありえること （４）ありえないこと （５）いらぬ節介のこと ☆フタマタ （１）２つのことを同時にすること （２）２人の人と、同時につきあうこと 〔３〕浮気すること （４）２つの選択肢のこと （５）いやなこと ☆シュラバ （１）喧嘩すること （２）がんばること （３）ここ一番というとき （４）苦労すること 〔５〕何か、まずいことがバレること 日本語も、どんどんと変化している。もともと日本語という言語は、そういう言語であ るということ。調査では、「憂える」の意味を知らないことを問題にしているが、実際、若 い人たちが使わない言葉であれば、それもしかたないのではないか。 さらに一言つけ加えるなら、私自身は、旧世代の人たちは、もう少し、若い人たちに、 謙虚であるべきではないかと思っている。繰りかえしになるが、「自分たちは知っている。 しかし今の若い人たちは知らない。だから今の若い人たちは、おかしい」という論法自体 が、おかしいということになる。どこかものの考え方が、復古主義的？ ただし世の親たちに一言。 高校入試にせよ、大学入試にせよ、そこで使われる入試問題は、こうしたどこか頭の古 い、旧世代の人たちによって作られている。だから、子どもの（進学）ということを考え るなら、体制に迎合したほうがよい。そのほうが、あなたの子どももスイスイと、学歴社 会を生きぬくことができる。 そのためにも、あなたの子どもには、ここに書いたように、正しい言葉で、かつ豊かな 言葉で話しかけるとよい。「テメエ、殺すぞ」ではなく、「あなたが、そうすれば、あなた は、私によって、殺されますよ」と。 なお、上から（３）（４）（５）（３）（３）（５）の、〔かっこ〕が正解。 （はやし浩司 国語力 日本人の国語力 表現力 敬語 日本語の乱れ はやし浩司 子 供の国語力 子どもの国語力 変化する日本語 言語能力 はやし浩司 若者言葉 シカ ト） 【２】（特集）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ●道路の落ち葉（没落する日本、いいのか、このままで！） ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ このあたりでも、道路の落ち葉を、「ゴミ」と 考える人が増えてきた。 落ち葉といっても、街路樹からの落ち葉。 そのたびに、市の担当課に電話が入る。 「ゴミを何とかしてほしい」と。 が、落ち葉はゴミではない。 自然の循環物。 それが気になるなら、自分で掃除すればよい。 つまりそれをしないから、役人の数ばかり増える。 外郭団体の数ばかり増える。 つまりその分だけ、税金が高くなる。 今、日本の求められている最大の課題は、行政改革。 公務員の削減。 簡単に言えば、公務員の人件費の削減。 本来なら自分たちですべき仕事まで、役所に させてしまう。 頼んでしまう。 それをよいことに、役所は役所で、どんどんと 権限を拡大し、天下り先としての外郭団体を 増やしていく。 その結果が、今。 日本の法人税の表面税率は、４０％（４０・７％）を 超えている。 世界でも、最高額！ 「日本の論点」（文藝春秋）は、キャノンを例に あげている。 キャノンの法人税率は、３８％。 韓国のＬＧ電子が、１９・２％。 アメリカのインテル社が、２７・６％（「同書」）。 しかしこれでは勝ち目はない。 はっきり言えば、日本の民間企業は、役人を 食べさせるために金（マネー）を稼いでいるようなもの。 が、これだけではない。 一事が万事。 「日本の論点」は、ほかに、港湾のコンテナ 取り扱い料金、空港の着陸料などの例もあげている。 すべて高額。 ついでに食料品も高額。 他国のそれと比較するまでもない。 さらに悲しむべきことに、東証一部の外国企業は、 とうとう１０社になってしまった（２０１０年９月現在、同書）。 ニューヨーク、ロンドン、シンガポールの 証券取引所には、それぞれ数百社以上もの外国企業が 上場しているというのに、１０社以下（同書）。 理由は、翻訳料の負担。 ……しかし日本の現状が、ここまで悲惨なものとは、 私も思っていなかった。 想像以上。 あまりにもひどい！ ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ ●公務員の給料 いまだに闇に包まれているのが、公務員の給料。 給料というより人件費。 諸手当を含む、総人件費。 総額３８兆円とも言われている（某経済学者推算）。 国家税収とほぼ同額。 が、いったいいくら使われているのか、使われていないのか、それすらわからない。 さらに驚くべきことに、公務員の給料をあれこれ書いただけで、批判の嵐にさらされる。 が、何も私は無理なことを書いているのではない。 「公表したらいい」と書いているだけ。 またそれですべての問題が解決する。 どうしてそんな、当然とも言えるべきようなことが、この日本ではできないのか。 ●立派なのは…… もう２０年ほど前になるだろうか。 飛騨高山線で高山から名古屋に向かっているときのこと。 断続的に、ひなびた町や農村がつづいた。 農村というより、寒村。 そんな町や村の中に、ときどき場違いなほど立派なビルがあるのを知った。 それが私にはちょうど、虫歯だらけの口の中にある、金歯のように見えた。 おかしな例（たと）えに思う人もいるかもしれないが、私には、そう見えた。 で、つぎの駅から、私は目を凝らして、そういう建物が何であるかを見た。 結果……。 もうここに書くまでもない。 公共施設の建物である。 どうしてこの日本では、公共施設ばかりが立派なのか。 豪華というより、札束を敷き詰めて建てたようなものばかり。 会館にはじまって、図書館、公民館、道路などなど。 最近開港した静岡空港にしても、そうだ。 わずかな利用客のために、静岡県は目の玉が飛び出るようなビルや関連施設を建てた。 オーストラリアにも地方空港はあるが、どこも小さなビルだけ。 雑草の中に滑走路が走っているだけという空港も、少なくない。 ●おかしな完ぺき主義 少し前、シドニーでオリンピックが開催された。 そのときのこと。 私はマラソンコースを、テレビで見ていて、唖然とした。 日本ではまず、見かけられない道路である。 スタートやゴール付近の道ですら、でこぼこというか、つぎはぎだらけ。 私の住む団地内の道路でも、それよりもはるかに立派。 土木技術の差というよりは、金（マネー）のかけかたのちがいということになる。 掘っては埋め、掘っては埋め、それを毎年のように繰り返している。 この状況は、あなたが住んでいる市町村でも同じのはず。 そして意味のない道路標識が、角によっては、５～７本ずつ、立っている。 あの道路標識にしても、１本が１２０万円前後とか（２０年ほど前に聞いた話、伝聞）。 粗悪なものよりは、良質なもののほうがよいに決まっている。 しかしそれにも限度がある。 「公共」という呼び名がつくと、それが「超豪華」なものに変身する。 これ称して、「おかしな完ぺき主義」。 やらなくてよいようなところまで、完ぺきに仕上げる。 が、これではいくらお金があっても、足りない。 その結果が、今。 ●原点 一方、私は浜松市内と、郊外の山荘での、二重生活をしている。 距離にして２０キロ足らず。 車で３５～４０分の距離。 しかし生活姿勢は、まったくちがう。 山荘の周辺では、道路工事ですら村の人たちが出て、自分たちでする。 道路沿いの草刈りですら、自分たちでする。 落ち葉など、気にする人はいない。 あっても、自分たちで、清掃する。 それがその村の人たちの基本的な生活姿勢。 が、どちらが原点かと言えば、当然、こちらのほう。 つまり自分たちの生活環境は、自分たちで守る。 ●質素革命 日本の政府は、お金をかけるべきところを、完全に見誤った。 かけなくてもよいようなところに、無駄なお金をかけ、かけるべきところにかけない。 その結果が、今。 もう一度、ここを読んでほしい。 「……さらに悲しむべきことに、東証一部の外国企業は、 とうとう１０社になってしまった（２０１０年９月現在、同書）。 ニューヨーク、ロンドン、シンガポールの 証券取引所には、それぞれ数百社以上もの外国企業が 上場しているというのに、１０社以下（同書）。 理由は、翻訳料の負担」。 時事通信社は、「日本語による経営情報の開示など企業側の負担が大きく、 コストに見合う上場メリットが見いだせないことも外資の撤退に拍車を かけている」と報道している（２００８年）。 いいのか、このままで！ ……と叫んで、この話は、おしまい。 既得権益者、つまり官僚政治の壁を破るのは、容易なことではない。 Hiroshi Hayashi＋＋＋＋Ｄｅｃ. ２０１０＋＋＋＋＋＋はやし浩司・林浩司 ●はやし浩司 ２０１０－１２－１３ ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 今朝は、目覚めがよくなかった。 軽い頭痛。 不快感。 寝不足感。 「起きようか」と迷ったが、朝の冷気を頬に感じて、 そのままじっとしていた。 １時間半は、無駄にした。 ワイフが起き上がるのを感じて、私も布団から出た。 時刻は午前７時を過ぎていた。 私はそのままウォーキングマシンへ。 ３０分の運動。 終わったときには、かなりの汗をかいていた。 頭痛は消えていた。 よかった！ みなさん、おはようございます。 今日は１２月１３日、月曜日。 曇り空。 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ ●コメントへの反論 若い人だと思うが、こんな反論がＢＬＯＧに、書き込まれていた。 「外資企業が日本から撤退するのはよいことだ。それによって日本は、持ち前の 底力を発揮できるようになる」と。 もう一度、数年前の時事通信社の記事を読んでほしい。 この記事に対する、書き込みである。 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋以下、時事通信より＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 外国企業の上場廃止も英金融大手バークレイズなど9社に上り、前年（3社）の3倍になっ た。株式取引の低迷に加え、日本語による経営情報の開示など企業側の負担が大きく、コ ストに見合う上場メリットが見いだせないことも外資の撤退に拍車を掛けている。東証上 場の外国企業は16社とピークだった1991年（127社）の8分の1に減少した。 （時事通信・１２・２７） ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋以上、時事通信より＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 現在は、さらに減り、一桁台にまで落ち込んでいる。 この投稿者はその深刻さが、まったく理解できていないようだ。 外国企業が日本から撤退するということは、同時に、それだけ日本が投資先としての 魅力を失いつつあるということ。 もっとわかりやすく言えば、日本は外国に相手にされなくなってきているということ。 時事通信社は、つぎのようにも伝えている。 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋以下、時事通信より＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 外国企業の上場廃止も英金融大手バークレイズなど９社に上り、前年（３社）の３倍に なった。株式取引の低迷に加え、日本語による経営情報の開示など企業側の負担が大きく、 コストに見合う上場メリットが見いだせないことも外資の撤退に拍車をかけている。 東証上場の外国企業は１６社と、ピークだった１９９１年（１２７社）の８分の１に減少 した。（以上、時事通信（２００８年１２・２７）） ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋以上、時事通信より＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 深刻さが理解できないようなら、こういうたとえで考えてみればよい。 あなたの町には、良質な温泉がある。 それを囲んで、ホテルや旅館がいくつかある。 以前は、あなたの町には、いろいろな旅行会社の支店（＝外資企業）があった。 その支店が、客（＝投資）を全国各地（＝全世界）から呼び込んでくれた。 が、この長引く不景気とコスト高。 旅行会社の支店は、つぎつぎとシャッターをおろした。 支店を、別の町（＝シンガポール）に移した。 が、中に、ノー天気な若者がいて、こう言った。 「旅館の入浴料が安くなった。これからは毎日、銭湯がわりに、温泉へ通える」と。 かなり荒っぽいたとえだが、おおざっぱに言えば、そういうこと。 だから日経新聞は、つぎのようにつづける。 『……今日、１月４日、日本の株価は、戦後最大とも言える、大暴落を経験した。 終値で６１６円安。 それについて、東証のＳ社長は、欧米やアジアの主要株式相場に比べて日本株が出遅れて いることに触れ、「（日本株の低迷は東京市場が）投資したい場所としての魅力を失いつつ あることを示唆しているようにも映る」と危機感を募らせたという』（日本経済新聞）と。 さらに一歩進んで、「外国人労働者を、追い出せ」と主張する人もいる。 「日本人の職場を奪っている」というのがその理由だが、これこそまさに暴論。 どう暴論かは、もう何度も書いてきた。 外国人労働者の助けなしには、日本経済はもう成り立たない。 そういう状態にある。 目先の損得論に振り回され、短絡的なものの考え方をしてはいけない。 Hiroshi Hayashi＋＋＋＋Ｄｅｃ. ２０１０＋＋＋＋＋＋はやし浩司・林浩司 【３】（近ごろ、あれこれ）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 休みます。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ はやし浩司のホームページ http //www2.wbs.ne.jp/~hhayashi/ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ■□コマーシャル★★★★★★コマーシャル□■ 【ＢＷ生・募集中！】 （案内書の請求） http 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